الدراسة التحليلية للمراكز الثقافية

الدراسة التحليلية للمراكز الثقافية

المقدمة:

إن الإنسان فطر لتطوير نفسه فهو دائما يحاول أن يتعلم ويستفيد من خبرات من حوله لذا كان وما زال دوما يسعى على بناء علاقات جديدة مع غيره من الناس,ومع ذلك فهو دائما يحاول أن يبحث عن وسائل لترفيه نفسه ومن حوله. لذا لا نستطيع أن ننكر حق كل مواطن في ممارسة هذه الأنشطة المختلفة وبناء على قدرة الدولة على تحقيق ذلك تصنف ضمن الدولة المتقدمة .

ومن هنا ظهرت فكرة إيجاد مناطق متميزة تتجمع فيها الأنشطة المتعددة الثقافية والاجتماعية والترفيهية.....الخ والمراكز الثقافية هي بحد ذاتها تعبير واضح عن هذه المدينة بالإضافة إلى أنها تعطى صورة حضارية متميزة للمدينة. لذا نحن هنا فى الجمهورية اليمنية وخصوصا صنعاء بحاجة للارتقاء ببلادنا إلى أعلى المستويات . وهذا البحث يهدف إلى دراسة المراكز الثقافية وأنواعها والتعرف على الاعتبارات العامة في تخطيطها وتصميمها.

.

العلاقة بين المركز والمجاورات:-

تعتبر العلاقة بين المركز والمجاورات بلا شك علاقة قوية حيث إنها منطقة ترفيه.

ومن المهم جدا ان يكون هذا النوع من المنشائات بعيدا قدر الامكان من المجاورات السكنيه حتى

لا تسبب الضوضاء للسكان.

التعريف بالمشروع:

المشروع عبارة عن مركز ثقافي يقع في منطقة ترفيه

مكون من مكتبة ، نشاطات(رياضية وثقافية) ، مطعم ، صالة أفراح ، الإدارة ، مواقف سيارات

ودورات مياه مخازن ومسطحات خضراء   وغيرها من محتويات المراكز الثقافية.

تحديد أهداف المشروع:
1- تطوير المنشأة الثقافية .
2- إرساء قاعدة للتطوير المستمر للفكر الثقافي .
3- تطوير فكر ومهارات المعلم وبالتالي أساليب الشرح
4- تطوير مهارات الطلبة في استقطاب المعلومات واستخدامها
5- تأمين التواصل والتعاون المستمر بين أولياء أمور الطلبة والمؤسسات التعليمية .

القرارات التخطيطية والتصميمية:

1-  القرارات التخطيطية:

1. عمل المداخل الرئيسية واضحة ومباشرة ومطلة على الشوارع الرئيسية ..
2. عمل اكثر من مدخل للمشروع ليسهل من عملية الوصول والاهتداء السريع للفعاليات الرئيسية ..
3. يتم توقيع المركز بحيث تترك مساحات مفتوحة أمامه ضمن التنسيق الخاص بالموقع وللحماية من إزعاج السيارات من خلال بعد حركة الآليات عن المركز ..
4. إيجاد مصدر دائم لإمداد المشروع بالطاقة الكهربائية والوقود والمياه ..
5. يتم ترك مساحات كافية لاستغلالها كمناطق خضراء ليطفئ شي من الارتياح والرفاهية ..
6. عمل تداخل بين المناطق الخضراء وبين كتل المشروع المختلفة ..
7. يخطط الموقع بطريقة يحقق فيه الجمال والطبيعة الساحرة من خلال تكثيف التنزه ..
8. تصميم العناصر في المشروع بطريقة بحيث تترك مسافات معينة لتأمين سهولة الحركة ..
9. مراعاة الفصل بين حركة المشاة وحركة السيارات بعمل مسارات خاصة للسيارات ومسارات خاصة للمشاة ..

10- يجـب أن تتناسـب ارتفاعات كتل المـشروع مع خط السـماء في المدينـة وذلك يجب دراسة خط السـماء لكتل المشروع نفسه يجب احترام طبيعة الموقـع والمحـيط ..

   2-  القرارات التصميمية:

1. جعل ممرات الحركة واضحة وسهلة الوصول إلى كل عنصر..
2. عمل مخارج للطوارئ للقاعة الرئيسية ..
3. استخدام الحدائق الداخلية في المبنى للربط بين الداخل والخارج ..
4. استخدام مواد البناء المحلية والمتوفرة لمواكبة الطراز المعماري للمدينة ..
5. وضع كتل المبنى بارتفاعات تتناسب مع خط السماء العام بالنسبة للمدينة والإكثار من العناصر الرأسية ..
6. استخدام أشكال هندسية ملائمة ومنسجمة مع طبيعة الأرض وتدرجها حتى يظهر المشروع وكأنه جزء من الطبيعة ..
7. إعطاء المشروع الإطلالة الجميلة على الأراضي الخضراء المحيطة بالمشروع ..
8. تحقيق بيئة مناخية جيدة بشتى الوسائل والتصاميم الممكنة مثل:- استخدام مواد بناء تخدم البيئة – تصميم فتحات وفراغات تتحكم في سير وسرعة حركة الهواء في عناصر المشروع ..
9. إيجاد مسطحات مائية ومناطق خضراء بحيث تلطف الجو وتبعث على الارتياح ..

الاسس التصميمية:

:- أولا من الناحية التخطيطية:-
(الموقع العام- التوجيه العام للمبنى)

ثانيا:- من الناحية التصميمية:-
أ-الفراغات الوظيفية للمراكز الثقافية .
ب- معدلات المساحة للفراغات الوظيفية ومحتوياته .

البرنامج العام للمشروع :
1- الاداره(المدير- السكرتارية – الشئون الإدارية-المالية- صالة إجتماعات - دورة مياة) .

2- المكتبة (صالة مطالعة – استعارات – مكتبة إلكترونية – مخازن – ثلاث غرف للموضفين – دورة مياة ) .

3 – النشاطات الثقافية (صالات رياضة ملعب سلة وملعب طائرة )

شطرنج – بطه – العاب

صالة نحت ورسم

ثلاثة فصول تعليمية

صالة متعددة الأغرض (مأتمرات – معارض )

صالة أفراح

صالة أنترنت

4 – المطعم : مطبخ – مخزن .

5 – مواقف سيارات وحدائق .

6-مصلى .

المعايير التصميمية و التخطيطية:

المعايير التخطيطية:

1. دارسة اتجاه نمو السكاني وتأثيريهما لتحقيق الجدول الاقتصادي للمدينة.
2. سهولة الوصول للموقع ودراسة الحركة ألمؤديه إلى الموقع
3. إمكانية التوسع المستقبلي وتعديل المواقع
4. تحديد المساحة لكل عنصر بما يتلائم
5. توفير المواقف الكافية للسيارات
6. إيجاد  او عمل مساحات خضراء كافية

المعايير التصميمية :

1. الطابع المعماري:
• استخدام البناء المناسب لطابع المدينة
• الملائمة للموقع
• الفتحات
• تناسب الامتداد الراسي و الأفقي يجعل المباني السكنية امتداد راسي

2. الامن والسلامة:

• توفير مخارج هروب عند الطوارئ
• توفير الحراسة
• توفير أجهزة إنذار عند الحرائق
• توفير وسائل إخماد الحرائق
• توفير مدخل رئيسي واحد على الأقل حتى تتمكن الإدارة من التحكم بالمدرسة

- المدخل:-

ويجب مراعاة عده عوامل عند اختيار مكانه
*ان يكون المداخل معبره عن نفسها وان تكون فى اماكن ظاهره ترحب بالقادم على ان يخصص مدخل للخدمه لعربات التوريد لتدخل إلى المخازن
*يجب وضع اشارات لابواب الخروج لحالات الطوارىء لتأمين الخروج فى حاله الخطر بحيث يكون ذلك فى اقل وقت ممكن تفاديا لحدوث خسائر فى الأرواح.

ثانيا:أسس التصميم من الناحية الوظيفية
الاحتياجات ألفراغيه للانشطه:-
تنقسم الاحتياجات الفراغية للمدرسه إلى سبعه فئات
*فراغ الفصول

*فراغ الاداره

*فراغ الانشطه التربويه
*فراغ لممارسه الرياضة

*فراغ للصلاه

*فراغ للطعام
*فراغ لدورات المياه

1-فراغ الفصول: الشروط الواجب توافرها فى الفصول

الاداره:-

ويراعى عند تصميمه عدة معايير
1. تقسيم المكاتب بطريقه سليمة من حيث التصميم وذلك لان هذا الفراغ له وظيفتان هامتان هما:-
*- التعامل مع أولياء الأمور وتسويه الشئون الاداره الخاصة بالمدرسة
*-مراقبه سير العملية التعليمية من خلال ملاحظه الطلاب والعاملون
2. التوسط فى الموقع بالنسبة لمكتب المدير ومكاتب شئون الطلاب للتيسير على أولياء الأمور
3. القرب للفصول بالنسبة لغرف أعضاء هيئه التدريس

عناصر الاداره:-
1- غرفه المدير

2-غرفه السكرتارية

3-غرف المدرسين

4-الطبيب وملحقاته
1- غرفه المدير:-

ويشترط بها ما يلي
1-مساحتها تتراوح بين 20-30 م2

2- جيده الاضاءه والتهوية
3-موقعها اقرب ما يكون للدخل الرئيسي للمدرسة
4-تحتوى على دوره مياه خاصة به تحتوى على مرحاض وحوض ويتوفر لهذه الدورة الاضاءه والتهوية الجيد ه
5- أثاث ألغرفه يتكون من( مكتب-دولاب لحفظ الأوراق بحجم مناسب لا يزيد ارتفاعه عن1.3
-كرسي مريح-مقاعد الزوار بجانب المكتب ومنضده صغيره)



غرفه السكرتارية:-

1- تتراوح مساحتها بينا 20-24م
2- تكون ذات صله وثيقة بمكتب المدير ويفضل عمل باب لغرفه المدير من غرفة السكرتارية
3-أثاث الغرفة يتكون من( مكتب-مقعد – بضع مقاعد- مقاعد لانتظار الزوار – دولاب)

غرفه الطبيب:-

1-تتراوح مساحتها من 20-30م وتحتوى على الإسعافات الاوليه
2-موقع الغرفة يسمح بدخول أشعه الشمس وتهويه مستمرة مع البعد عن ضوضاء الفصول
3-يتكون أثاث الغرفة من (سرير- منضده عيادة – مكتب صغير – دولاب الأدوات الطبية والعقاقير – مقاعد – مقياس للطول-ثلاجة )
4-تزود الغرفة بحوض غسيل الأيدي ويفضل من النوع الذي يعمل صنبوره بالضغط بالقدم
5-الأثاث يكون من النوع المعدني لسهوله تنظيفه وتطهيره
6-يمكن وجود اكثرمن غرفه طبيب فى حاله اتساع المدرسة

غرف أعضاء هيئه التدريس:-

1-مناسبة الاتساع بالنسبة لعدد المدرسين
2-قريبه من الفصول للتيسير على المدرسين
3-يفضل فى المدارس متعددة الطوابق ان يكون بكل دور غرفه للمدرسين لسهوله مراقبه التلاميذ
4-يتكون الأثاث من( مكاتب- مقاعد – دواليب لحفظ الأوراق)

فراغ الانشطه التربوية:-
ويشمل

1-غرفه الموسيقى

2-المكتبة

3-معمل العلوم

4-صالة العرض والاجتماعات

غرفه الموسيقى:-

ويشترط فيها
1- ان تكون بعيده عن ضوضاء التلاميذ
2- يوفر التصميم المعماري زمن التردد الأفضل والتوزيع الصوتي الخاليين من الامتصاص غير المرغوب فيه لطبقات معينه من الصوت ومع ذلك يجب إلا تنخفض عن حد معين لتألف الصوت
3- تصمم الجدران والأسقف معالجه صوتيه وينصح بأخذ رأى مهندس صوت
4- الأثاث يشمل ( أدوات العزف- دواليب لحفظ الأدوات –مقاعد متحركة ذات مساند متحركة –حوامل متحركة)
5- يمكن إلحاق غرفه تخزين بغرفه الموسيقى لحفظ الأدوات
6- يمكن تعدد النشاطات داخلة غرفه الموسيقى مثل( الكورال- التدريب.........)
7- تتراوح المساحة بين 30-45 م2 ويمكن انتقل عن ذلك فى حاله قله كثافة الطلاب بحيث لا تقل عن 25 م2

المكتبة:-

ويشترط فيها مايلى:

1-تكون فى موقع متوسط بحيث يمكن الوصول إليها بسهوله
2-ان تكون ذات أضاءه جيده لتوفير الجو الملائم للقراءة
3- يستحسن وضع المكتبة فى الدور الارضى أو الأول
4-ان تتناسب فراغات المكتبة مع فئات التلاميذ العمريه
5-الأثاث يتكون من (مناضد الإطلاع – مقعد مريحة للتلاميذ – دواليب لوضع الكتب – مكتب المشرف ومقعد خاص به )
6- يراعى طلاء الحوائط بماده عازله للصوت لتوفير الهدوء
7-يراعى طلاء الحوائط بالألوان التي تساعد على الانتباه ( ببج- كريمي.........)

فراغ الصلاة
1 – يفضل ان يكون قاعة مستقلة بذاتها في جهة واحدة من فناء المدرسة أكثر هدوءا من غيرها ويشتمل المصلي علي عدة عناصر وهى : -
a. مدخل علي جانبية أمكنة الاحذية
b. مساحة مناسب الاتساع للصلاة ويكون ارتفاع المصلي مناسب للتصمييم العام للمدرسة
c. دورة مياة تشتمل جزء خاص للمراحيض
d. مكان للوضوء يشتمل علي احواض علي ارتفاع منخفض أمامها مقعد يتمكن الجالس عليه من الاغتسال دون مشقه
e. سعة المصلي والميضأة تقدر حسب عدد التلاميذ بالمدرسة والمنشأت . فمثلا مدرسة تتسع 500 طفل يلزمها مصلي 120 م2
2 – يراعي توجيه المصلي ناحية القبلة لإنتظام الصفوف
3- يفضل الشكل المستطيل أو المربع المصلي
4 – يراعي عدم استخدام مسطحات الزجاج بشكل كبير في حوائط المصلي حتى لا يؤدي إلي شغل المصلين عن الصلاة
5 – يراعي التهوية الجيدة والإضاءة الطبيعة مع مراعاة الشرط السابق
6 – يراعي التوسع المستقبلي لمدة25 عام بإمكانية توسعة المصلي لإستيعاب الزيادة المتوقعة في التلاميذ حتى لا يحدث تكدس
7 – فرش الأرضيات (موكيت - سجاد) لسهولة أداء الصلاة
8 – وضع دواليب للكتب الدينية داخل المصلي إن امكن

فراغ دورات المياة ويشتمل علي :
1- المراحيض والمباول
2- أحواض غسيل الأيدي ونافورات الشرب
ويشترط فيه : -
1 – التوجية الصحيح حتى لا تهب الروائح الكريهة علي المدرسة

2- ضرورة تهوية الدورات تهوية مستمرة وكافية مع ترك فتحات المراحيض بدون زجاج ولكن تزود بالسلك لمنع دخول الذباب
3 – ضرورة وجود دورة علي الاقل بكل دور إذا كانت المدرسة من عدة الطوابق
4- تفصل حنفيات الشرب بفاصل عن دورات المياة

	الفصول	المعامل	المخازن	المكتبة	الطبيب المسؤول الاجتماعي	الحمامات	إدارة	الصالة العامة	كافتيريا	الملحقات الرياضية	الاستقبال
الفصول	ق	م	ض	م	ض	ق	ق	ض	م	ض	ض
المعامل	م	ق	ق	ض	ض	م	ض	ض	ض	ض	ض
المخازن	ض	ق	ق	م	ض	ض	م	ض	م	ق	م
المكتبة	م	ض	م	ق	ض	م	ض	ض	ض	ض	ض
الطبيب المسؤول الاجتماعي	ض	ض	ض	ض	ق	م	م	ض	ض	ق	ض
الحمامات	ق	م	ض	م	م	ق	ق	م	ق	ق	م
الادارة	ق	ض	ض	ض	ض	ق	ق	م	م	ض	ق
الصالة العامة	ض	ض	ض	ض	ض	م	ض	ق	م	ض	م
كافتيريا	م	ض	م	ض	ض	ق	م	م	ق	ض	م
الملحقات الرياضية	ض	ض	ق	ض	ق	ق	ض	ض	ض	ق	ض
الاستقبال	ض	ض	م	ض	ض	م	ق	م	م	ض	ق

العلاقة الوظيفية:

ق   = علاقة قوية

م    = علاقة متوسطة

ض = علاقة ضعيفة

الخاتمه:-

وفي نهاية المطاف نتقدم بطرح هذا العمل المتواضع بين ايدكم راجين من المولى عزل وجل ان نكون قد وفقنا في عمل هذه الدراسة بشكلها البسيط من تحقيق الاهداف المرجوه منها ابتداء  باهمية واهداف المشروع ومرورا  باختيار الموقع المناسب للمشروع ودراسته وتحليله والتعرف على بعض الامثله المشابهه لمثل هذه المشاريع بمكونات المشروع وعناصره ودراسة الفرش والمساحات والعلاقات الوظيفيه للمشروع  ونتمنى ان تكون هذه الدراسه بشكلها المتواضع قد حققت الاهداف المرجوه  منها بالقدر الذي سمحت فيها الامكانيات المتوفره لدينا ونلتمس العذر عن أي قصور او اخطاء غير مقصوده مقدرين وشاكرين جهود كل من ساهم وقدم المساعد لإخراج  هذه الدراسه بهذه الصوره سواء من رئيس قسم االعماره  او من اعضاء هيئه التدريس  في القسم .

لا يسعنا  في الاخير الا انا نتقدم بالشكر الجزيل لكل من ساعدنا لاتمام هذا العمل آملين ان تكون لنا خير مرجع عند بداية دخولنا مرحلة التصميم كما اتمنى ان تكون خير منهل  لمن سيخلفوننا في هذه المشاريع ملتمسين  المعذره من أي قصور او اخطاء غير مقصوده.

والله ولي التوفيق

تصميم المراكز الثقافية

تصميم الموفع العام وهو وضع المنشات فى تشكل مجسم ومتكامل من المبانى والفراغاتى من اجل تحقيق العلااقا ت المختلفة المطلوبة بين مكونات البرنامج من المناخية الوظظيفية والتشكيلية

اختيار الموقع
هناك شروط عامة يستلزم توافرها فى الموقع وهى
1- سهولة الوصول الية 2- ان تتناسب المساحة مع عدد الاجنحة والجمهو ر المتوقع لتلافى التكدس 3- طبيعة الارض وتنوعها مع تجنب العناصر التى يصعب التحكم فيها
4- طبيعة المنطقة المحيطة بالمعرض والزوايا التى يرى منها الموقع
5- نوعية المعرض الامكان احتيار الموقع المناسب لة مع دراسة علاقتة بالمدينة ما فيها


دراسة العلاقات الوظيفية

ان تصميم المعرض هو توزيع لعناصر برنامج معين على الموفع المختار بهدف تحقيق علااقات وظظظظيفية سليمة ذات وظظائف مختلفه
مثل المداخل والمخارج والاجنحة والمسطحات الخضراء والمسطحات المائية والمبانى والمواصلات ولالانتظار
وللوصو ل لهذة العلااقات الى الحل ااالامثل ينبغى
1- دراسة ااالامكنانيات المتاخة للموقع والتاكد من وجود مزايا طبيعية ومناطق اثريه يمكن ان تسغل لمصلحة التصميم 2- ويتم تقسيم المناطق فى الموقع بما يتلائم مع نوع الخدمة المنوطة لكل منطقة
3- ام المداحل فيجب توفير العدد الكافى منها مع توززيعها بحيث لاتؤدى الى اختراق الحركة
4- ام االاجنحة فهةى العنصر الاساسى فى المعرض وتوزع تبعا الى عدة اعتبارات مثل طبيعة الارض والمبانى والمسطحات الخضراء والبحيرات الطبيعية والصناعية


دراسة وسائل المواصلاات الداخلية تنقسم السرعة فى وسائل المواصلاات الداخليه اللى
1- السرعه البطيئه التى تهدف الى اعطاء الفكلرة القريبه عن المعررض وتتكون من عربات صغيرة معلقة او مممرات متحركه
2- السرعة السريعه تعطى فكره عن الموقع وتكون بواسطة قطار كهربى سريع ويتوقف هذا الدرج فى السرعه على حجم المعرض ونوعيته


دراسة التشكيل البصرى للموقع
تتطاب هذة الدراسة ما يلى
1- معالجة الموقع
2- دراسة لعلافات البصرية بين المانى والفراغات
3- اساس الموقع
وهذا هو شرحها

1- معاجة الموقع
اما ان يكون الاتجاة نحو تاكيد طبييعة الموقع والمحافظة علية وام ان يكون الاتجاة الى القضاء على ما يئكد هذا الطابع او تعديله
2- دراسة العلااقات البصرية بين المانى والفراغات
وهناك نوعان من المعارض
1- المعارض ذات التصميم الواحد وهذة المعارض تاخذ شكلا موحدا او مجموعه اشكال مخددة ولايكون التشكيل الفرغى صعب فيكون التشابة هناك فى الالوان والمواد والتفاصيل والتشكيل النهائى للمبانى فيساعد ذلك على الترابط البصرى والوحده التى تظهر للسائرن علىمختلف سرعاتهم
2- المعارض ذات التصميم الحلر وفيها يكون الحرية فى التشكيل ولكن المشكلة الاساسية هى كيفية اجاد تجانس واسمرا رفاغى ويكون نجاح التصميم من الناحية البصرية لتحقيق راحة للمشاهد نفسيا وبصريا وذلك باشباع اللرغبات والاحتياجات المتعددة الجوانب لزور المعرض على قدر الامكان للوصول الى التجانس والاستمرار المطلوبين وبذلك نضمن وججود علااقه منظورية تؤدى الى التجتانس والاسترار بالتدرج بالمساحة المخصصه اللاجنحة
ويجب كذلك ان تردس العلااقات الكمختلفة للكتل سواء المبانى او الاشجار او الفراغات لليلا اذ تتدخل الاضائة فى تجسيم المبانى كوحدات غراغية كما تتدخل فى تحديد علااقتها فى بما يحيط بها فى الموقع حيث تبرز الاضاءة ما فى المبنى من نواخى جمالية او تحول المبنى من كتل ثقيله مضاءة الى اضاء خفيفة ليلا وتتاثر اضاءة المموقع بنوع المبنى وطبيعة مواد وحجم البناء وتشكيله فى الفضاء ويعتقد البعض انة الظلال هى سببها الاضاءة وهذا خطاء وعموما يجب ان تلتزم الاضاءة باسسها المعمارية كى تتلائم مع متطلبات وظظيفتهعا دون انفعال او اجهاد
3- اثاث الموقع
ويشمل النباتا ت والنافورات واعمدة النور والعنناصر الففنية الاخرى ولا تكون وظظفتها الامتاع البصرى فقط ولكن تكون ذات وظيفه اساسية مثل التاثري الكمبير على منخ الموقع وتعطى النافورتا ومسطحات المياة احساسا منعكسا ورقيقا يتوازن مع جفا ف المبنى وتعطى اعمدة الانارة احسلسا بشكل المبنى ويجب الحرص على الا تكوتن قبيحة اثاء النهار وذلك اما باحفائها فوق مستوى النظر او بتبسيط شكلها

العوامل التى توث ر غى تصميم كبانى المعارض
1- الجمهو ر
2- طبيعة المعروضات


1- الجمهور
يحد الجمهور نو اض وطابغه وحجمه وامتدادة وخطوط السير بة ولذلك يجب التصميم بناء على نوعية الجمهور المنتظر من حيث السن والنستوى ولذلك يج بالتنويع فى المادة المعروضة الارضاء اكبر قدر ممكن من الجمهور واهم شى فى تصميم المعرض هو خطووط السير فسوء التصميم يؤدى الى تكدس الناس ووقوفهم صفوف طويلة امام المنى وبزلك يكون المعرض عامل طرد وليس عامل جذب
20 طبيعة المعرضات
يملى موضوع العلرصض وطبيعة الجهة العارضة تلثير كبيرا على المعرصض فاذا كان المعرض مقدما لغرض تجارى مثلا وجب دراسة المعروضات وتنسيقها وللجهة العارضة ايضا تاثير كبير على شكل الجناح وحجمه ففى المعارض العغامية تتنافس كبرى الدول فى اقامة مبانى ضخمة وافكار انشائية مبتكرة وذلك عكس المعارض المحيطهالصغيرة وكذلك تتاثرطبيعة المعروضات بنوعبة العرض سوا كان دائما او مؤقتا او متنقلا

عناصر التصميم الداخلى للجناح
1- المسقط وخطوط السير
2- الفراغ الداخلى

1- المسقط وخطوط السير

ان هدف التصميم المثالى هو توحيد حركة الناس بطريقة تمكنهم من رؤية المعرض بسهولة دون ان يضلوا الطريق او يشعروا بالملل او التعب ويجب على المصم ان يراعى التغيرات التلى قد تطرا عل الحركة المتوقعة لتلافى التجمع الناتج عن تباطؤ الناس وفضولهم وهناك نوعان من خطوط السر
محدد
وخط سير غير محدد

خط السير المحدد ويستعمل اذا كان هدف المعرض تقديم موضوع متسلسل ويتحتم معة ان يرى كل شخص كل شى ويجب مرعاة الاتى
1- ان لا تذيد المافىة المحددة عن 100 متلر بتوفير اماكن حرة لتجنب الشعور بالتنفيذ غير المحتمل مع التنوع فى المحور المخيطى
2- يجب مرعاة تجميع المعروضات ذات الطبيعة الواحدة فى مكان واحد
3- يجب مراعة وجود مكان كافى امام المخا ليقف الزائر ويتامل ما هو معروض دون اعاقة للمرور
4- يجب وضع المعروضات الفنية فى اماكن منفصلة لان الناس لايتوقفون لمشاهداتها جميعا


2- حط السير غير المحدد
ويتبع فى معظم المعارض التى لاتحتج لهذا التسلسل مثل الاسواق التجارية حيث التانف بين الاجنحة المختافة واهو ما فى المسقط الحر هو ان يترك للزائر فرصة التجول وياخذ هذا النوع اشكال عديدة فيكون على شكل مجموعة متتابعة من صالاات العرض المربوطة بالممرات ويجب ان لاتتشابة المسارات امام المشاهد حتى لايشعر انة ضل الطريق او انة لم يرى كل مايجب رؤيتة كذذلك يجب تلافى الممرات المستقيمة فى المسقط وتكون الممرات المتعرجة افضل حيث تقدم اثارة وتغيير

2- الفراغ الداخلى
ان اى فراغ معمارى ليس فى الوافع الا وسط ويحتوى الانسلتن الذى يمارس نشاطة فية والمعارض لاتخرج عن هذا التعريف فهناك علااقة ماكدة بين المعرض وبين ما يحتوره ومن يدخلة ويتوقف نجاح المعرصض على مدى استيفا هذة العلااقة حقها من الدراسة وذلك من خلاال ثلاث مطااب اساسية
1- الوظيفة
تتمثل فى مطالب الانسان الحسية من ناحية المقياس والشكل وتوجية الحركة ووووطريقة الاضاءة واتصال الفراغات مع دراسة لطبيعة نفسية الزائر وتصرفة فى الفراغ وتاثير افلااغات المختلفة علية

2- الثبات وطرق الانشاء
لايمكن ايجلد فراغ معمارى داخلى سواء للعرض او لغير العرض وهناك ايضا قشرة خارجية تحتاج لوسيلة انشائية لتنفيذها علااقة وثيقة بين الفراغ والمنشئ الان الشل الاساسى لاى انشائية مبنى ينشى من عدة عوامل منها شكل الحركة فية اوحجم الفراغ المطلوب
3- الجمال
ويعنى ووجود تكامل بين عناصر تكوينية تختصص بانسب والتكرار والايقعا والتماسك الشكلى والتباين وهى متصلة ببناء الانسان النفسى كما انها عوامل رمزية مبنية على اساس تعبيرات اكتسبتها اشكال معينة فى مواقف وتلبية هذة المطالب الاساسية

عناصر الفراغ الداخلى
وهى الامكانيات التى يمكن استخدامها وهى
1- المفياس
يعرف بانة العلااقة بين ابعاد الجزء الى الكل وفى حالة المعرض ينتج المقياس المنااسب للوظيفة عن تفاعل مجموعة ابعاد المعرض مع نوع المعروضات وحجمها وحركة الجمهور
وحجمة

2- اللون
تلعب الالوان دورا بارزا فى التلثير البصرى لتصميم الفلراغ حيث يستعمل فية الوان متجانسة لربط مجموعة من الاشياء ذات طبيعة واحدة وحديثا استعملت التعبيرات المختافه بالوان مثل الدقى والبرودة والثقل لربط الفراغات بواسطة العلااقات بين المستويات المختلفة

3- الاضاءة
للاضاءة اهمية قصوى فى المعارض فى توضح وظيفة المعروض وتظهر خصائص المعروض الواضحة والدقيقة على حد سوا وكذلك جعله لافت للانظار وهناك نوعان كمن الاضاءة
1- الاضاءة الصناعية
وهى مرتبطه بالدراسة الفراغيه ارتباط وثق عن طريق عملبن
1- وعية الاضاءة وتصميم المصادر الضووئية
2- تاثيرعا فى اظهار معالم الفراغ الداخلى والمعروضات

2- الاضاءة الطبيعية
نكون الاضاءة الطبيعية ناجحة فى حالة مسطحات العلرض الكبيرة المطلوب تداخلها مع الجو الخارجى المحيط ويدى استخدام الافنية الداخلية الى التداخل مع الجوو الخارجى المحيط ايضا حيث تستخدم الاضاءة الطبيعية ةالصناعية للوصول الى حل ناجح وتكن الاضاءة الطبيعية لازمة الانواع خاصة من المعروضات
فمثلا عندما تكو ن اللوان المعروضات هى العنصر المهم فى العرض وكذلك عند الرغبة فى ابرا ز الخط الخارجى للمعروضات وتتميز الاضاءة الصحيحة فى المعارض بميزتين اساسيتين
1- ان تمكن طبيعة الاضاءة عين الززائر منادء وظيفتها بحرية دون تعب
2- ان ترضى مختلف الاذواق للشخصيات المتنوعة للزوار
3- تتناسب شدة الاضاءة المطلوبة تناسب عكسيا مع حجم المعروضات
4- تعطى الاضاءة الجيدة الزائر شعور بالافة تساعدة على ملاحظة التفصيل الدقية للمعرضات

4- المؤثرات الخارجية
عند بداية عصر المعارض كان من السهل على الجمهور واثارة دهشتة اما اليو م يحتاج المصممم لمجهود حتى يصل الى ابتكار يجذب انتباة الجمهور ومن اهم مايجذب انتباة المشاهدين هو 1- الشئ المتحرك
2--- الاهتمام بانشاط البشرى
3- العب بالاضواء والاسقاطات المختلفة


الاشكال المختلفة للفراغ

يلزم المعارض انبكون الفراغ الخاص بالعرض مهما كان شكلة وحجمة ديناميكيا يوفر لمشاهد احساسا باثارة والفضول وتتم فية الحركة بسلام دون ملل

اتجاهت تشكيل فرغ المعرض
1- العرض فى فراغ واحد كبير
2- العرض فى فرغ عضوى
3- العرض فى الهواء الطلق

التغطيات المستخدمة فى مبانى المعارض

1- منشات قشرية
2- منشات كابيلة
3- الجمالونات الفراغية
4- المنشات الغشائية